聶道之星丨高專注力的優秀棋童如(rú)何養成？張洺赫：攻防一(yī)體(tǐ)，越要赢越不能(néng)放(fàng)松心态
“下(xià)棋時(shí)要攻防一(yī)體(tǐ)，越是快(kuài)要感覺自己赢了(le)，越不能(néng)松懈”！
這(zhè)位在下(xià)棋時(shí)對自己要求十分(fēn)嚴格、十分(fēn)自律的小朋(péng)友叫張洺赫，他從5歲開始就(jiù)在聶道西(xī)安曲江校(xiào)區學習圍棋，棋力業餘2段，如(rú)今不知不覺已在聶道學習了(le)三年。
說(shuō)起與圍棋間(jiān)的緣分(fēn)，是一(yī)次很偶然的機會，張洺赫在學校(xiào)裏接觸到了(le)聶道老師給他們做的圍棋引導，這(zhè)個(gè)黑白相間(jiān)的競技項目一(yī)下(xià)子(zǐ)就(jiù)吸引到了(le)張洺赫的注意，開始纏着媽媽要學圍棋，見孩子(zǐ)有此興趣，媽媽自然也(yě)是欣喜不已，在多方打聽(tīng)之下(xià)最終還是帶着孩子(zǐ)來(lái)聶道參加試聽(tīng)課，觀察孩子(zǐ)的進一(yī)步表現(xiàn)。
試聽(tīng)課的老師是位陽光、風(fēng)趣的男老師，不僅教給了(le)張洺赫基礎的圍棋知識，更結合曆史、地理(lǐ)上(shàng)的知識延伸進一(yī)步吸引了(le)張洺赫的學習興趣，學得入迷的張洺赫興奮地告訴媽媽一(yī)定要在這(zhè)裏學圍棋，而媽媽自然也(yě)是欣然報(bào)名。
不過媽媽當時(shí)也(yě)沒想到，自己的順水推舟，能(néng)在今後對孩子(zǐ)起到巨大的影響。
對弈中的張洺赫，全神貫注
将興趣轉化(huà)為(wèi)學習動力，是每個(gè)家長都希望看到的，而圍棋的魅力也(yě)在張洺赫身(shēn)上(shàng)潛移默化(huà)地發生(shēng)着作(zuò)用。
在圍棋的學習上(shàng)，張洺赫對自己嚴要求、勤練習。剛開始學圍棋是在幼兒(ér)園時(shí)，他每天都要下(xià)4-6盤棋，做大量的死活題。到了(le)小學階段，即便課業繁忙，他每天最少也(yě)會下(xià)1-2盤棋，做30-40分(fēn)鍾的死活題，每天花在圍棋上(shàng)2個(gè)小時(shí)。
除此之外，他還會經常看一(yī)些(xiē)大賽直播，今年在看到杭州亞運會中圍棋比賽時(shí)，他心裏特别激動，在心裏默默為(wèi)大哥哥大姐姐們加油。
除了(le)興趣與努力外，張洺赫在學棋方面也(yě)有自己的“小竅門”，那就(jiù)是複盤。每次對局完畢後，張洺赫都不會立刻離開，而是拿出自己的棋譜本仔細地記錄下(xià)來(lái)，不管是下(xià)得好(hǎo)(hǎo)的地方還是下(xià)得不好(hǎo)(hǎo)的地方，他都會一(yī)一(yī)記錄，以保證下(xià)次能(néng)夠下(xià)得更好(hǎo)(hǎo)。
複盤中的張洺赫
“他在圍棋上(shàng)的學習很主動，也(yě)很自律，輸掉的棋都會特别認真地複盤，不懂的就(jiù)會問老師，如(rú)何改正，從來(lái)不需要我們替他操心。”張洺赫的媽媽欣慰地說(shuō)道。
在高度專注的學習中，不知不覺圍棋已陪伴張洺赫度過了(le)三年的時(shí)光，媽媽也(yě)很真切地感受到了(le)孩子(zǐ)翻天覆地的變化(huà)：“他現(xiàn)在更加敢于表達自己的想法了(le)，思維力和專注力上(shàng)也(yě)有了(le)很大轉變，能(néng)靜下(xià)來(lái)下(xià)好(hǎo)(hǎo)每盤棋，上(shàng)課也(yě)很專注，能(néng)全程跟着老師的節奏在走，學習也(yě)很自覺，在思維轉變上(shàng)也(yě)有了(le)很大進步，以前做事(shì)隻考慮一(yī)種方法，現(xiàn)在會嘗試更多的方法。”
雖然已經是學棋三年的“棋壇老兵”，不過在這(zhè)個(gè)過程中也(yě)不是一(yī)帆風(fēng)順的，就(jiù)如(rú)同生(shēng)活一(yī)樣總是會有些(xiē)磕磕絆絆，但(dàn)每當張洺赫遇到困難時(shí)，卻總有一(yī)群人(rén)站(zhàn)在他的身(shēn)後幫助他、鼓勵他，帶領他重新(xīn)振作(zuò)，那就(jiù)是張洺赫的圍棋老師們。
說(shuō)起在聶道教課的老師們，張洺赫對每位老師都很喜歡，尤其是楊老師，她已經教了(le)他兩年，他非常喜歡上(shàng)楊老師的課。
“楊老師的課堂很有趣，剛開始上(shàng)課會帶着我們做題，然後帶着我們下(xià)棋，如(rú)果下(xià)得速度快(kuài)一(yī)些(xiē)，就(jiù)會再下(xià)一(yī)盤。我特别喜歡互動環節中的是答(dá)題環節和表達自己的圍棋觀念、想法的環節，老師給我們舉的例子(zǐ)特别生(shēng)動形象。和楊老師學習的最大收獲是，圍棋比以前好(hǎo)(hǎo)多了(le)以前隻在乎吃子(zǐ)，現(xiàn)在我知道要走的豐富一(yī)點，不能(néng)隻在一(yī)個(gè)局部下(xià)，而誤了(le)大局。”張洺赫說(shuō)。
“楊老師在課堂是一(yī)位認真負責的老師，在課下(xià)又是孩子(zǐ)們的大朋(péng)友，她性格很開朗、随和，課間(jiān)時(shí)會和小朋(péng)友們一(yī)起玩(wán)遊戲，一(yī)起聊天，還會經常和家長溝通。”張洺赫媽媽評價道。
事(shì)實上(shàng)，楊老師不僅課堂生(shēng)動有趣，更是孩子(zǐ)學棋路(lù)上(shàng)不可缺少的好(hǎo)(hǎo)老師，特别是在幾個(gè)學棋的關(guān)鍵節點中，都發揮了(le)至關(guān)重要的作(zuò)用。
比如(rú)有一(yī)段時(shí)間(jiān)，張洺赫小朋(péng)友輸棋情緒低(dī)落，輸棋會哭鬧。當時(shí)他正處于吃子(zǐ)轉圍地的關(guān)鍵時(shí)期，很多盤棋子(zǐ)吃了(le)很多但(dàn)還是輸了(le)，對此張洺赫心情非常低(dī)落，就(jiù)經常給楊老師打電話(huà)詢問輸棋的原因，而楊老師也(yě)耐下(xià)心來(lái)對他盡心知道，不僅給他講解知識點上(shàng)的不同，更是耐下(xià)心來(lái)幫助他輔導心理(lǐ)上(shàng)的問題，鼓勵他勤加練習慢(màn)慢(màn)轉變。
在老師的鼓勵下(xià)，張洺赫也(yě)漸漸完成了(le)自己的蛻變，不僅順利進入了(le)圍地階段，下(xià)棋時(shí)也(yě)更有自信了(le)。
張洺赫（左一(yī)）與同學對弈
“楊老師是個(gè)十分(fēn)認真負責的好(hǎo)(hǎo)老師，平時(shí)孩子(zǐ)課堂表現(xiàn)怎麽樣，以及孩子(zǐ)心态上(shàng)是否有波動，楊老師都會很及時(shí)地向我們家長反饋。我們有個(gè)家長群，一(yī)個(gè)階段的課程、複盤講解，楊老師都會在裏面告知每位家長，還經常給家長開家長會，告知我們該如(rú)何正确地陪孩子(zǐ)下(xià)棋，有問題都會讓我們及時(shí)和她溝通。”張洺赫的媽媽十分(fēn)感激地說(shuō)道。
在圍棋的學習中，會伴随着各種各樣的挑戰，尤其在考試時(shí)，對孩子(zǐ)的抗壓力也(yě)是一(yī)個(gè)重要考驗。而在張洺赫的學棋生(shēng)涯中，也(yě)有一(yī)盤讓他忘不掉的棋。
那是業餘1段升業餘2段考試時(shí)的第三盤，張洺赫說(shuō)那一(yī)盤棋教會了(le)自己許多：
“本來(lái)那盤棋我是可以赢的，結果卻輸了(le)。對手是和我年齡差不多的男生(shēng)，一(yī)開始我們倆不相上(shàng)下(xià)，中盤時(shí)我優勢更明顯。結果到了(le)官子(zǐ)我就(jiù)放(fàng)松了(le)警惕，看錯了(le)長龍，被對手把自己的長龍殺掉了(le)，當時(shí)我是激動又難過，本來(lái)可以赢得，結果輸掉了(le)，還輸了(le)100多目。”
能(néng)赢的棋輸了(le)，這(zhè)讓張洺赫感到十分(fēn)難過，甚至有幾分(fēn)驚懼。因為(wèi)他不知道大優勢的局自己到底輸在哪，對手的招式就(jiù)像海綿裏的針一(yī)樣藏而不露，無聲無息地讓他輸掉了(le)棋。
焦急的他緊急找到了(le)老師幫忙複盤，而老師也(yě)告訴他的失誤不在于招法上(shàng)的失誤，更多的是在心态上(shàng)，越是在要赢的時(shí)候越不能(néng)放(fàng)松心态，如(rú)果被對手抓住了(le)機會就(jiù)會被逆轉，真正強大的人(rén)即便是在勝利在望的時(shí)刻也(yě)不會有絲毫放(fàng)松。
世界冠軍周睿羊九段與張洺赫下(xià)指導棋
在經曆這(zhè)次讓人(rén)印象深刻的對局後，張洺赫有了(le)明顯的進步。如(rú)今經過多次考試曆練的張洺赫在考試時(shí)也(yě)能(néng)更加從容，落子(zǐ)也(yě)更加堅定。
看着張洺赫一(yī)路(lù)走來(lái)。媽媽也(yě)是感慨萬千，既欣慰也(yě)感歎孩子(zǐ)一(yī)路(lù)走過來(lái)的不易。媽媽希望他能(néng)夠做好(hǎo)(hǎo)棋盤上(shàng)的掌舵人(rén)，思考好(hǎo)(hǎo)每一(yī)步，增強他獨立解決問題的能(néng)力。隻要他想學圍棋，爸爸媽媽就(jiù)會一(yī)直默默地陪伴着他，下(xià)棋的布局就(jiù)像是人(rén)生(shēng)，要走什(shén)麽樣的路(lù)都要自己走，要自己勇敢面對，不會幹預他。
“希望他在未來(lái)的日子(zǐ)裏，能(néng)夠更加堅定地做自己把，做一(yī)個(gè)有理(lǐ)想的孩子(zǐ)，不許攀比，隻需要今天的自己比昨天的自己更好(hǎo)(hǎo)就(jiù)可以。”張洺赫的媽媽滿懷期待地說(shuō)道。
