師資風(fēng)采丨雲老師：用針對性的教學方案，讓孩子(zǐ)們快(kuài)速成長

在我大三時(shí)，一(yī)位作(zuò)報(bào)告的教授引用了(le)一(yī)個(gè)圍棋中的專業術語“收官”，我當時(shí)隻知道收官是圍棋術語，但(dàn)具體(tǐ)解釋并不清楚，于是我就(jiù)去了(le)圖書城翻看書籍尋找答(dá)案，并在過程中開始了(le)解并喜歡上(shàng)了(le)這(zhè)個(gè)黑與白的世界。

我的啓蒙老師很特殊，1999年我在網上(shàng)認識了(le)一(yī)位圍棋高手，我向他請教學習圍棋的方法，他就(jiù)讓我先把定式大全的書背下(xià)來(lái)。我就(jiù)按照他教的學習方法，用了(le)近一(yī)個(gè)月(yuè)(yuè)時(shí)間(jiān)把厚厚的定式大全書背了(le)下(xià)來(lái)，我發現(xiàn)的确像他說(shuō)的那樣，背下(xià)來(lái)後理(lǐ)解的不理(lǐ)解的也(yě)就(jiù)都慢(màn)慢(màn)理(lǐ)解了(le)。

後來(lái)我迷戀上(shàng)了(le)網吧(ba)，但(dàn)我的迷戀并非是癡迷于那些(xiē)光怪陸離的遊戲，而是喜歡上(shàng)了(le)通過網絡與旗鼓相當對手對弈的喜悅，在周圍嘈雜的環境中，我一(yī)個(gè)人(rén)在電腦面前安靜思考，與人(rén)手談，這(zhè)是我青年時(shí)代難以忘卻的美好(hǎo)(hǎo)回憶。

得益于這(zhè)份對圍棋經久不衰的熱愛，我在大學時(shí)期就(jiù)有了(le)投身(shēn)圍棋教育的想法。2005年，我開始在老家教棋，并一(yī)點點摸索屬于自己的教學方式，不過家鄉的圍棋資源終歸有限，為(wèi)了(le)提升自己的教學水平，同時(shí)也(yě)為(wèi)了(le)走上(shàng)更大的舞台，2012年我來(lái)到了(le)北京，加入了(le)聶道大家庭。

在聶道教學的十餘年間(jiān)，我對聶道的感情越來(lái)越深，不僅是因為(wèi)聶道有着完成的教學系統和市(shì)場(chǎng)，更因為(wèi)聶道的老師們總是不用負責其他事(shì)物，可以專注在圍棋教學本身(shēn)，這(zhè)樣的教學方式可以讓我盡情地投入到圍棋中去，這(zhè)點讓我非常感動，能(néng)夠鑽研進自己喜歡的事(shì)物，讓我感到非常開心和滿足，看着孩子(zǐ)們在自己的教導下(xià)茁壯成長，這(zhè)種自豪感我非常珍惜。 

在教學的具體(tǐ)細節上(shàng)，我也(yě)總結出了(le)一(yī)套屬于我自己的經驗打法。

課堂上(shàng)的雲老師

學習圍棋，可以讓人(rén)對自己有一(yī)個(gè)全面的認知，這(zhè)不僅在于技巧上(shàng)的成長，更在于素質方面的成長，而在圍棋方向，這(zhè)也(yě)是老師們着重培養的目标。

但(dàn)想要實現(xiàn)這(zhè)一(yī)目标并非易事(shì)，如(rú)果說(shuō)技法上(shàng)的指導是可量化(huà)的事(shì)物的話(huà)，那麽心态乃至行棋風(fēng)格的糾正則是一(yī)個(gè)相對抽象的東西(xī)，這(zhè)就(jiù)需要老師在指導方面多下(xià)苦工，才能(néng)從心态開始影響甚至教導孩子(zǐ)，幫助孩子(zǐ)在這(zhè)方面更進一(yī)步。

比如(rú)我曾帶過一(yī)位一(yī)年級的小女(nǚ)孩兒(ér)，她下(xià)棋的時(shí)候就(jiù)喜歡攻殺，但(dàn)是她并沒有一(yī)個(gè)清晰的攻殺目标，導緻她的圍棋水平總是忽上(shàng)忽下(xià)，她媽媽就(jiù)比較着急向我尋求幫助。

我首先告訴這(zhè)位媽媽，孩子(zǐ)在下(xià)棋過程中，需要有一(yī)個(gè)量變達到質變的過程，一(yī)般在下(xià)了(le)30盤-50盤棋後，她會有一(yī)個(gè)明顯質變。在下(xià)棋的具體(tǐ)方法上(shàng)，我也(yě)給這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)提了(le)具體(tǐ)的意見，每次下(xià)棋前要先動腦思考一(yī)下(xià)，保證3-5秒(miǎo)的時(shí)間(jiān)，讓她按照我教的方法認認真真地下(xià)棋，下(xià)過一(yī)盤棋後再發給我，我給她指出具體(tǐ)的錯誤。

雲老師還會通過針對性的習題，幫孩子(zǐ)們查漏補缺

在不斷地糾錯後，她逐漸地開始意識到自己下(xià)棋習慣中不好(hǎo)(hǎo)的點，并進行改正。改正後的她進步非常快(kuài)，一(yī)年内就(jiù)從10級升到了(le)2級。

我還帶過一(yī)個(gè)小男孩兒(ér)，業餘2級，他最開始下(xià)棋，因為(wèi)怕輸總是不敢戰鬥，我就(jiù)跟他說(shuō)，你如(rú)果戰鬥就(jiù)有一(yī)半的機會能(néng)赢，如(rú)果不戰鬥就(jiù)沒希望能(néng)赢了(le)，為(wèi)什(shén)麽不選擇戰鬥呢(ne)？漸漸地他敢于戰鬥了(le)，但(dàn)是他又隻顧攻殺，殺性太大了(le)，卻不能(néng)及時(shí)收手，進入收官。我就(jiù)給他講了(le)一(yī)個(gè)最簡單的道理(lǐ)，自己下(xià)一(yī)個(gè)棋子(zǐ)，對方也(yě)是下(xià)一(yī)個(gè)棋子(zǐ)，憑什(shén)麽下(xià)一(yī)個(gè)就(jiù)能(néng)殺到對方，又不能(néng)隻想着殺死對方，隻需要占據優勢就(jiù)可以了(le)。

後來(lái)這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)下(xià)棋終于不再像以前那麽極端了(le)，從2級水平也(yě)升到了(le)業餘1段，他多下(xià)棋我就(jiù)多給他講解，他把錯的地方都改正過來(lái)了(le)，棋力也(yě)自然就(jiù)得到提升了(le)。

下(xià)圍棋時(shí)，有自己的風(fēng)格是好(hǎo)(hǎo)事(shì)，但(dàn)同學們要把握好(hǎo)(hǎo)一(yī)個(gè)度，不能(néng)太怯懦，不敢戰鬥，但(dàn)也(yě)不能(néng)太貪心，攻殺個(gè)沒完，如(rú)果犯了(le)這(zhè)些(xiē)錯誤，即使開局時(shí)是明顯優勢，最終還是會輸給對方。

圍棋的學習，必須與時(shí)俱進，很多老的定式經常會被一(yī)些(xiē)最新(xīn)下(xià)法所取代，作(zuò)為(wèi)圍棋老師，不斷精進自己的棋藝是必須要做到的，隻有自己的水平保持在一(yī)線狀态，才能(néng)根據孩子(zǐ)們的特點找到最适合他們的漲棋方案，最近我就(jiù)在整理(lǐ)适合現(xiàn)階段孩子(zǐ)們學習的AI定式，希望孩子(zǐ)們能(néng)夠從中得到啓發。

從1999年自學圍棋開始，直到現(xiàn)在，我一(yī)直保持着每天下(xià)棋、做死活題的習慣。每周要下(xià)上(shàng)三十盤棋，做一(yī)百道死活題，我認為(wèi)保持棋力是老師的基本素養，教棋是非常忌諱吃老本的，特别是在AI崛起的時(shí)代下(xià)，隻有不斷更新(xīn)知識儲備，才能(néng)讓孩子(zǐ)們達到最好(hǎo)(hǎo)的成長效果，如(rú)果你沒學别的老師學了(le)，那你最終的教學成果就(jiù)很難讓人(rén)滿意。

雲老師把最新(xīn)的技法教給孩子(zǐ)們

一(yī)有空閑時(shí)間(jiān)，我就(jiù)會約上(shàng)幾個(gè)和自己棋力相當的好(hǎo)(hǎo)友，在網上(shàng)約戰，下(xià)完後再認認真真地複盤，這(zhè)些(xiē)年來(lái)我們一(yī)直都在保持這(zhè)個(gè)習慣。

圍棋可以作(zuò)為(wèi)陪伴人(rén)一(yī)生(shēng)的愛好(hǎo)(hǎo)，我很幸運能(néng)有圍棋相伴，學好(hǎo)(hǎo)圍棋是對一(yī)個(gè)人(rén)大腦的持續鍛煉，長時(shí)間(jiān)的鍛煉一(yī)定會讓人(rén)變得更有智慧。

我希望每一(yī)位自己教過的學生(shēng)，在面對人(rén)生(shēng)這(zhè)盤大棋時(shí)，不管開局是占據優勢還是處于不利，都要有始有終，不要輕易認輸，要保持人(rén)性，認認真真地下(xià)好(hǎo)(hǎo)人(rén)生(shēng)這(zhè)盤棋！