圍棋高手都在用的3個(gè)複盤技巧
吳清源
而在吳清源留下(xià)來(lái)的衆多“傳奇故事(shì)”中，有這(zhè)麽一(yī)則讓人(rén)印象尤為(wèi)深刻：
“昭和15年（1950年），多賀谷不辭辛苦地為(wèi)我奔波，終于在文藝春秋出版社出版了(le)十卷本《吳清源全集》。編書所需要的資料在戰火(huǒ)中幾乎全毀，棋譜全憑借我的回憶做成”。
在感歎吳清源超人(rén)記憶力的同時(shí)，也(yě)不禁好(hǎo)(hǎo)奇，對于一(yī)般棋手來(lái)說(shuō)，也(yě)能(néng)夠做到像職業棋手一(yī)樣對對局曆曆在目嗎(ma)？其實在圍棋的世界裏，一(yī)般人(rén)即便做不到對過去幾十局都完成複盤，但(dàn)是在訓練後複盤出最近棋局的幾十、一(yī)百手還是沒問題的，這(zhè)就(jiù)是複盤帶來(lái)的棋局記憶力。
我們為(wèi)什(shén)麽要複盤 在講解具體(tǐ)的複盤技巧前，我們首先就(jiù)要對複盤的作(zuò)用有着清楚的認知，如(rú)果不先弄明白複盤的作(zuò)用，那麽盲目地複盤也(yě)很難取得有效的效果。 （1） 弄懂行棋邏輯 在棋手們複盤時(shí)，首先記憶最清楚的肯定是自己的棋，畢竟是自己一(yī)步步走出來(lái)的，每一(yī)步的思路(lù)、想法都是屬于自己的，因此即便無法擺出對方的棋，但(dàn)自己的棋擺出來(lái)肯定是得心應手的。 而在這(zhè)個(gè)過程中，我們最本能(néng)地去做的，就(jiù)是去拆解對手的行棋邏輯。 在複盤的過程中，我們首先要做的就(jiù)是去看對手下(xià)在哪，并通過一(yī)步步對對方下(xià)法的拆解，來(lái)嘗試複原對手的思路(lù)。如(rú)果是面對面複盤的話(huà)，雙方更是會對局面的關(guān)鍵手進行拆解，交流不同走向的可能(néng)性，可以說(shuō)複盤本身(shēn)就(jiù)是了(le)解對手的一(yī)個(gè)方式。
在這(zhè)個(gè)過程中，就(jiù)是不同人(rén)類智慧之間(jiān)的碰撞，特别是面對高手時(shí)，對弈時(shí)你很可能(néng)會遇見看不懂的招數，而在他幫你複盤後，你就(jiù)會對這(zhè)個(gè)這(zhè)步棋或者類似的下(xià)法産生(shēng)屬于自己的理(lǐ)解。
為(wèi)什(shén)麽我們總強調要多多對局，因為(wèi)隻有積累足夠多的對局，你才能(néng)在過程中對棋局的大緻走向産生(shēng)更深的認知，才能(néng)更好(hǎo)(hǎo)地弄懂對手的行棋邏輯，利用并戰勝他。
（2） 注意棋局的關(guān)鍵點
經常看職業圍棋比賽的人(rén)都知道，在賽後選手們通常會進行短暫的複盤，但(dàn)是他們的複盤并非細緻到棋局的每一(yī)步，而是會對棋局的關(guān)鍵節點進行拆解，交流關(guān)鍵點可能(néng)的走向。
複盤，絕不是對棋譜的死記硬背，而是要抓住過程中我們出現(xiàn)失誤、出乎我們意料的點，通過複盤學習，才能(néng)有所進步。
（3） 記住自己的失誤
沒有人(rén)能(néng)保證自己不出錯，但(dàn)我們要避免的則是經常出錯，我們總是被教育“好(hǎo)(hǎo)記性不如(rú)爛筆頭”。而複盤的作(zuò)用，就(jiù)是這(zhè)個(gè)“爛筆頭”，通過實際的擺棋，我們腦内會對自己的失誤有着更為(wèi)深刻的印象，因此在下(xià)次遇見相似局面時(shí)，自己的失誤率就(jiù)會減小。而當你的失誤率減少到一(yī)定程度時(shí)，你自然會發現(xiàn)你的勝率已經遠(yuǎn)高于同水平的棋手了(le)。
高手都在用的3個(gè)複盤技巧
複盤是一(yī)個(gè)講究技巧的活，同樣是複盤，有的人(rén)效率要比你高得多，這(zhè)就(jiù)是正确的方法帶來(lái)的結果。而從方法上(shàng)來(lái)看，下(xià)面幾個(gè)高效的複盤方法你值得一(yī)試。
（1）轉換角度思考
在抓住影響棋局的幾個(gè)關(guān)鍵節點後（如(rú)果實在不清楚關(guān)鍵節點在哪，可以請教老師，或者詢問于AI），來(lái)進行換位思考，看看如(rú)果自己扮演對手的角色，這(zhè)些(xiē)關(guān)鍵點的抉擇自己會怎麽做，并分(fēn)析當中可能(néng)會産生(shēng)的走向分(fēn)歧。
這(zhè)一(yī)步的過程最好(hǎo)(hǎo)對手在場(chǎng)，特别是水平高的對手來(lái)為(wèi)你解釋，在對方赢棋的情況下(xià)，他的解釋更能(néng)直接說(shuō)明行棋的深層邏輯，便于我們學習與進步。
（2）找到一(yī)個(gè)能(néng)幫助自己的對象
有的時(shí)候，我們會發現(xiàn)憑借自己的力量很難做出有效的複盤，這(zhè)種時(shí)候請教他人(rén)并不是什(shén)麽丢臉的事(shì)，在這(zhè)個(gè)過程中有三個(gè)對象最适合請教，他們分(fēn)别是當局的對手、老師、以及高水平棋手。
這(zhè)三個(gè)人(rén)能(néng)夠起到的作(zuò)用各不相同，但(dàn)同水平的對手無疑是最好(hǎo)(hǎo)的對象，因為(wèi)棋力太高的人(rén)的下(xià)法即便告訴你思路(lù)，當時(shí)可能(néng)也(yě)很難理(lǐ)解更遑論應用了(le)，因此選擇自己的對手作(zuò)為(wèi)複盤對象是最理(lǐ)想的情況。
（3）一(yī)定要多關(guān)注棋盤的前半盤
我們所說(shuō)複盤一(yī)定要抓住重點，那麽重點在哪呢(ne)？通常來(lái)說(shuō)棋盤的前半盤是最需要複盤的地方。在圍棋的世界中，官子(zǐ)階段的變化(huà)并不多，特别是在收單官的時(shí)候，往往在幾十手前棋手們就(jiù)對局勢走向已然明了(le)了(le)，除了(le)複雜的劫争之外，一(yī)般來(lái)說(shuō)不推薦把複盤的時(shí)間(jiān)更多地應用在官子(zǐ)階段。
而圍棋前半盤，不僅涉及到定式應用較多的布局階段，同樣中盤階段也(yě)是最容易影響棋局走向的節點，因此将時(shí)間(jiān)更多地應用到這(zhè)兩個(gè)階段的關(guān)鍵手分(fēn)析，會讓複盤的效率大大提升。
