聶道之星丨接連跳(tiào)段的秘訣披露，蔣書舟：圍棋使我更耐心思考、更沉穩

“孩子(zǐ)是幼兒(ér)園中班時(shí)接觸到了(le)圍棋，第一(yī)次接觸便愛上(shàng)了(le)它，那時(shí)候我們看孩子(zǐ)有興趣就(jiù)把他送到廣東的圍棋班學習，雖然孩子(zǐ)喜歡圍棋但(dàn)速度卻始終很平均，直到孩子(zǐ)随着我們回到南(nán)甯，在南(nán)甯聶道開始學習後，孩子(zǐ)的進步速度得到了(le)大量提升，僅用1年時(shí)間(jiān)就(jiù)從業餘1段升至了(le)業餘5段，這(zhè)讓我們感覺非常驚喜。” 蔣書舟媽媽激動地說(shuō)。

從2020年11月(yuè)(yuè)晉升業餘2段到2021年11月(yuè)(yuè)晉升業餘5段成功，蔣書舟用飛一(yī)般的速度完成了(le)别人(rén)很久才能(néng)達成的目标，并且考試都是一(yī)次通過，這(zhè)樣的成績無疑成為(wèi)了(le)周圍無數孩子(zǐ)們學習的榜樣。但(dàn)對于他的進步，蔣書舟媽媽則是非常清楚孩子(zǐ)成功的秘訣，那就(jiù)是老師的優秀輔導和自身(shēn)的熱愛。

“孩子(zǐ)最開始下(xià)棋時(shí)雖然熱情很高，但(dàn)是始終找不到快(kuài)速進步的門路(lù)，在趙老師的幫助下(xià)孩子(zǐ)的成績有了(le)很大的起色。”蔣書舟媽媽說(shuō)。

班級裏的蔣書舟（右三）

在平時(shí)的課堂上(shàng)，趙老師非常注重蔣書舟兩個(gè)能(néng)力的提升，首先就(jiù)是心理(lǐ)能(néng)力，在開始學棋時(shí)蔣書舟總是因為(wèi)輸棋而灰心喪氣，這(zhè)時(shí)候老師就(jiù)會陪在他身(shēn)邊開導他，幫助他重新(xīn)建立自信心，有了(le)信心之後蔣書舟在對局中的穩定性顯著提高，很多次都在逆境中冷靜思考給對方“設陷阱”并成功反敗為(wèi)勝，這(zhè)讓蔣書舟媽媽非常驚訝。

除了(le)心态上(shàng)的提升外，趙老師最大的幫助就(jiù)是對蔣書舟棋力提升的幫助了(le)，在平時(shí)的訓練中趙老師耐心地幫助蔣書舟複盤，找到他行棋過程中的問題和不好(hǎo)(hǎo)的習慣并加以糾正。

在蔣書舟媽媽看來(lái)，趙老師的責任心是首屈一(yī)指的。

“最早孩子(zǐ)還沒有跟随趙老師的班級上(shàng)課，但(dàn)由于趙老師帶的高級班，因此我也(yě)加上(shàng)了(le)趙老師的微信，詢問他能(néng)不能(néng)偶爾問問他圍棋問題，趙老師也(yě)是欣然答(dá)應并耐心地幫助孩子(zǐ)學棋，這(zhè)股責任心讓我印象深刻。”蔣書舟媽媽說(shuō)。

不過成功并非隻有良師鑄造，在趙老師看來(lái)，蔣書舟自己的努力也(yě)十分(fēn)重要，特别是他對圍棋的熱情，成為(wèi)了(le)他前進路(lù)上(shàng)的源源動力。

提起蔣書舟的學棋熱情，不管是哪個(gè)老師都認為(wèi)他屬于“标兵”級别。

如(rú)今，已經五年級的蔣書舟每天放(fàng)學回家都會主動安排好(hǎo)(hǎo)自己的學習任務(wù)，做完作(zuò)業後，能(néng)保障每天1-3盤棋，20-50道死活題，這(zhè)已經成為(wèi)了(le)他每天放(fàng)學回到家中雷打不動的作(zuò)息習慣，天天如(rú)此。

練習中的蔣書舟

在去考試或比賽前，蔣書舟每天還會給自己“加量”，保障3盤棋和70-100道死活題，并及時(shí)記錄棋譜讓趙老師幫助複盤，在二者加持下(xià)，他總是能(néng)在考前把自己的狀态調至最佳。

這(zhè)樣的訓練量，想要實現(xiàn)并堅持并非易事(shì)，但(dàn)蔣書舟自己認為(wèi)隻要喜歡就(jiù)算(suàn)不得累，通過下(xià)棋他收獲了(le)非常多的快(kuài)樂(yuè)瞬間(jiān)。

“學棋之後，我學會了(le)堅持，也(yě)找到了(le)承擔和面對輸赢等各種壓力的方法。我認為(wèi)學棋和學習一(yī)樣，都需要花很多時(shí)間(jiān)去做，但(dàn)是隻要你肯花時(shí)間(jiān)精力去做，就(jiù)一(yī)定會收獲到好(hǎo)(hǎo)的效果。”蔣書舟說(shuō)。

如(rú)今，蔣書舟已經成為(wèi)了(le)班級裏的榜樣，不僅多次在聶道内部的圍棋級位比賽中擔任小裁判。在平時(shí)學棋時(shí)，他也(yě)會積極給同學們進行技術指導，成為(wèi)老師的“小助教”幫助大家一(yī)起進步。

對于比賽，獲得過諸多冠軍的蔣書舟在班級裏也(yě)非常有發言權，他也(yě)把自己參加比賽的經驗講給其他孩子(zǐ)們，讓大家在比賽當中都能(néng)取得自己理(lǐ)想的成績。

提到比賽，很多人(rén)都會為(wèi)此感到緊張，哪怕是平時(shí)練得再好(hǎo)(hǎo)再順，到了(le)比賽也(yě)可能(néng)會心跳(tiào)手抖甚至發揮失常，不過面對比賽蔣書舟卻有着自己的方法，來(lái)讓自己發揮出最好(hǎo)(hǎo)的狀态。

據他所言，這(zhè)個(gè)法寶就(jiù)是沉穩的心态。

關(guān)于沉穩的重要性，有一(yī)次比賽的經曆讓他對此印象深刻。

“當時(shí)是我業3升業4的最後一(yī)盤棋，之前的比賽是全勝的，隻要赢棋就(jiù)能(néng)獲得冠軍。我的對手是比我大兩歲的哥哥，非常善于圍空，而我擅長戰鬥，在最後右上(shàng)角的關(guān)鍵戰鬥中，我卻因為(wèi)計算(suàn)失誤而輸掉了(le)，在那之後盡快(kuài)我想盡辦法去交戰，也(yě)沒辦法逆轉了(le)，最終輸了(le)10多目，老師在給我複盤的時(shí)候就(jiù)說(shuō)了(le)我不夠沉穩的問題，這(zhè)點我在棋局中其實就(jiù)特别有體(tǐ)會。”蔣書舟說(shuō)。

在趙老師看來(lái)，圍棋作(zuò)為(wèi)一(yī)項智力運動，越是在高段位的比賽中對于失誤的懲罰就(jiù)越嚴重，高手過招往往一(yī)着不慎滿盤皆輸，所以想要在比賽中取得好(hǎo)(hǎo)成績靠的并非逆天改命的妙手好(hǎo)(hǎo)棋，而是踏踏實實的本手發揮，隻要發揮出自己最穩定的狀态，那麽在比賽中取得好(hǎo)(hǎo)成績也(yě)是自然而然的事(shì)情。

在這(zhè)次比賽之後，蔣書舟在平時(shí)的下(xià)棋過程中更加注意細節的訓練，特别是在局部的戰鬥計算(suàn)中，他都更用心地去思考，讓自己逐漸養成在複雜計算(suàn)中還臨危不亂的棋風(fēng)。

在那之後蔣書舟在比賽中的表現(xiàn)越來(lái)越好(hǎo)(hǎo)，不僅在“青秀杯”圍棋團體(tǐ)賽中，獲得了(le)小學段位組全勝獎的好(hǎo)(hǎo)成績。同時(shí)在南(nán)甯市(shì)鳳翔路(lù)小學圍棋校(xiào)隊選拔賽暨段位排位賽中，他也(yě)取得了(le)第一(yī)名的好(hǎo)(hǎo)成績。

密密麻麻的圍棋榮譽

提到自己的漲棋方法，蔣書舟說(shuō)：“多做題多下(xià)棋，有時(shí)我會自己研究棋譜，先自己總結複盤後，再和老師一(yī)起複盤，快(kuài)速找到自己的薄弱環節，制定出更好(hǎo)(hǎo)的學習計劃。我很喜歡下(xià)棋，希望能(néng)夠将圍棋一(yī)直學下(xià)去！”

蔣書舟的媽媽也(yě)希望孩子(zǐ)，能(néng)夠一(yī)直保持着對圍棋的熱愛和興趣，人(rén)生(shēng)總要有個(gè)愛好(hǎo)(hǎo)陪伴他堅持走完這(zhè)更遠(yuǎn)的路(lù)，希望他在圍棋這(zhè)條路(lù)上(shàng)走得更遠(yuǎn)，看遍這(zhè)條路(lù)上(shàng)更美的風(fēng)景。