師資風(fēng)采丨杜老師：始終秉承一(yī)個(gè)理(lǐ)念，讓孩子(zǐ)們先愛上(shàng)圍棋
導師寄語
7歲那年，受鄰居家小夥伴的邀請，我第一(yī)次打開了(le)圍棋的大門，那段和小夥伴學棋的時(shí)光是我最珍惜的童年時(shí)光，每次一(yī)起去棋院學習、一(yī)起對弈、一(yī)起研討(tǎo)解題思路(lù)，很多時(shí)候和小夥伴研究圍棋，一(yī)下(xià)就(jiù)下(xià)到了(le)深夜，還讓老師給我們推薦一(yī)些(xiē)做題的書自己做，每天都學得不易樂(yuè)乎，這(zhè)個(gè)過程是我一(yī)生(shēng)難忘的珍貴回憶。 在這(zhè)段緊湊而快(kuài)樂(yuè)的時(shí)光之後，我的棋力也(yě)來(lái)到了(le)業餘5段，但(dàn)因為(wèi)學業的問題，不得已中斷了(le)圍棋的學習，不下(xià)棋的那段時(shí)光裏我經常想它，有時(shí)候看着書架上(shàng)的棋盒也(yě)會怔怔出神，想念和小夥伴一(yī)起下(xià)棋的日子(zǐ)。 而到了(le)大學，我終于能(néng)夠重新(xīn)把它拾起來(lái)了(le)。其實從高考結束後，我就(jiù)經常去自己曾經學習的那個(gè)棋院逛一(yī)逛，幫棋院的老師帶課了(le)，那時(shí)會帶一(yī)些(xiē)業餘2段、業餘3段的孩子(zǐ)們，我教的10個(gè)孩子(zǐ)都升到了(le)業餘4段。 上(shàng)大學時(shí)，周六日我就(jiù)會到棋院兼職上(shàng)課，剛畢業時(shí)原本從事(shì)了(le)一(yī)段時(shí)間(jiān)本專業的工作(zuò)，後來(lái)我打算(suàn)轉做圍棋全職老師，三年疫情結束後，我來(lái)到了(le)北京找工作(zuò)，這(zhè)一(yī)次我在網上(shàng)看到了(le)聶道的招聘信息，這(zhè)讓我激動不已，作(zuò)為(wèi)業内知名的教育機構，聶道的高手衆多、以及對教研的專注度，都是我們這(zhè)些(xiē)教師一(yī)直以來(lái)想要一(yī)探究竟的，特别是教學體(tǐ)系的完成度之高，對于圍棋教學能(néng)力的提升幫助是非常大的。 來(lái)到聶道後我發現(xiàn)，聶道的啓蒙老師絕大多數都有幼教經驗，棋力也(yě)都很強。聶道的課件更新(xīn)了(le)好(hǎo)(hǎo)幾版，知識點安排得也(yě)很合理(lǐ)，對于啓蒙班的孩子(zǐ)有個(gè)限制要求，4歲左右才能(néng)來(lái)上(shàng)課，聶道絕不會因為(wèi)盲目擴招而不負責任地招生(shēng)。這(zhè)點讓我好(hǎo)(hǎo)感倍增。 不過最讓我開心的事(shì)還是聶道中的高手輩出，作(zuò)為(wèi)一(yī)個(gè)圍棋老師，對圍棋的熱愛讓我去不斷追尋更高的技巧，而聶道的師資構成就(jiù)像一(yī)個(gè)小型的“武林”一(yī)樣人(rén)才輩出，對我來(lái)說(shuō)每一(yī)個(gè)圍棋高手都是我學習的目标，通過他們我的棋力和教學能(néng)力都可以得到不斷地成長，甚至得到質的飛躍，我想這(zhè)對于一(yī)個(gè)老師來(lái)說(shuō)應當是非常幸福的事(shì)了(le)。
杜老師的課堂
01 我一(yī)直秉持的教學理(lǐ)念——讓孩子(zǐ)們先愛上(shàng)圍棋 我自己在圍棋的學習中收獲了(le)很多，在遇到困難時(shí)我變得更勇敢，在思考問題上(shàng)我變得更加理(lǐ)性，在做事(shì)上(shàng)我更加沉穩，凡事(shì)謀定而後動，我會提前布局、計算(suàn)，先給自己制定一(yī)個(gè)小的計劃表，可以說(shuō)圍棋已經深深地融入了(le)我的生(shēng)活之中。 從我自身(shēn)的學棋經曆出發，我認為(wèi)教孩子(zǐ)學習圍棋的第一(yī)步，要讓他們先愛上(shàng)圍棋！無論是課上(shàng)還是課下(xià)，我都會讓孩子(zǐ)的興趣點和圍棋息息相關(guān)，在課件的安排上(shàng)我會多增加一(yī)些(xiē)圍棋相關(guān)的互動遊戲，調動起孩子(zǐ)們的積極性，課下(xià)休息時(shí)，我會給孩子(zǐ)們講一(yī)講我小時(shí)候學棋的經曆，發生(shēng)了(le)哪些(xiē)趣事(shì)，很快(kuài)地融入他們之中，和他們打成一(yī)片。 回想起我自己的學棋經曆，我與小夥伴之間(jiān)互相扶持共同研究，對圍棋的興趣也(yě)越來(lái)越濃，棋力也(yě)在不知不覺中上(shàng)漲了(le)上(shàng)去，我也(yě)希望我不僅能(néng)成為(wèi)孩子(zǐ)們的老師，更能(néng)成為(wèi)他們成長路(lù)上(shàng)的同路(lù)人(rén)，鼓勵他們不斷地變強，并且更加喜歡圍棋。 為(wèi)了(le)達成這(zhè)一(yī)點，課後我也(yě)會經常和家長們溝通，向他們反饋孩子(zǐ)最近的進步，發現(xiàn)每個(gè)孩子(zǐ)身(shēn)上(shàng)的閃光點，給予他們鼓勵，讓他們更加自信、更主動地去學棋，慢(màn)慢(màn)變成下(xià)棋和做題都很厲害的小棋手。
杜老師與孩子(zǐ)們一(yī)起思考，享受圍棋的快(kuài)樂(yuè)
有些(xiē)孩子(zǐ)學着學着有點畏難，我會多和他們溝通，告訴他們輸赢雖然重要，但(dàn)除了(le)輸赢外，掌握知識的過程更重要。我是因為(wèi)覺得他們棋力已經很厲害了(le)，才給他們找了(le)更厲害的對手，這(zhè)樣輸棋就(jiù)是很正常的事(shì)了(le)，如(rú)果想打敗這(zhè)位實力更強的對手，就(jiù)要學一(yī)點新(xīn)知識。
在接手新(xīn)的班級時(shí)，我會先給孩子(zǐ)們做摸底測試，根據每個(gè)孩子(zǐ)棋力水平的不同，給他們布置不同的任務(wù)，此外我還會經常帶着孩子(zǐ)們做題，鼓勵他們多下(xià)棋，也(yě)會帶着他們多複盤。有些(xiē)孩子(zǐ)棋力提升特别快(kuài)，我會在課後給他們講一(yī)些(xiē)超出他們棋力水平的招法，鼓勵他們去參加一(yī)些(xiē)比賽，多複盤。
02 讓知識點更加生(shēng)動有趣，幫孩子(zǐ)們逐個(gè)掌握
在圍棋教學中，并非所有的孩子(zǐ)都能(néng)馬上(shàng)進入學習狀态，有一(yī)部分(fēn)孩子(zǐ)們主動性比較差，上(shàng)課愛走神，我就(jiù)會把這(zhè)些(xiē)知識點變成遊戲，會在分(fēn)析過後，給孩子(zǐ)們在平時(shí)多複盤，多給他們講一(yī)些(xiē)思路(lù)，在複盤時(shí)編一(yī)些(xiē)小故事(shì)，使複盤變得更通俗易懂。
平時(shí)上(shàng)課時(shí)，我會在上(shàng)課前準備一(yī)些(xiē)題，讓他們先進入訓練狀态，在他們狀态最好(hǎo)(hǎo)的時(shí)候再下(xià)一(yī)盤棋，課間(jiān)休息後再講課。講課時(shí)，我會拓展一(yī)些(xiē)知識點，最後再複盤一(yī)小時(shí)，通常複兩盤，我會找出一(yī)些(xiē)關(guān)鍵點，給孩子(zǐ)們主要講思路(lù)，隻要大思路(lù)是對的，即使招法有些(xiē)偏頗也(yě)不會讓孩子(zǐ)直接輸掉。我比較看重在大棋盤上(shàng)擺，讓每個(gè)孩子(zǐ)都來(lái)嘗試一(yī)下(xià)，我會将下(xià)棋結果蓋住，不說(shuō)對弈結果，孩子(zǐ)們都不會有負擔，也(yě)會變得更加主動些(xiē)。
我基本不會在課堂上(shàng)用獎懲制度，會讓他們先學習着，當把他們的興趣調動起來(lái)後，就(jiù)會把獎懲制度刨掉。我會和孩子(zǐ)們說(shuō)，老師隻看你們的努力程度，老師從來(lái)不會吝啬獎勵，獎勵是順帶着的。我不希望孩子(zǐ)們因為(wèi)一(yī)些(xiē)獎勵的積分(fēn)而對學棋變得功利，要讓他們喜歡圍棋本身(shēn)，多給孩子(zǐ)們精神上(shàng)的鼓勵和陪伴，給他們創造一(yī)些(xiē)情緒價值，給他們多一(yī)些(xiē)鍛煉，讓他們自己去感受到挑戰成功後的喜悅，變得更加勇敢強大。
杜老師希望孩子(zǐ)們能(néng)真心熱愛圍棋，而不是把它功利化(huà)
我在備課時(shí)，會以課件為(wèi)輔助，更側重于複盤，會多找出一(yī)些(xiē)訓練題，盡可能(néng)地跟本節課的知識點相重合，将這(zhè)些(xiē)訓練題作(zuò)為(wèi)穿針引線的軸，讓本堂課的内容豐富一(yī)些(xiē)。我還會多在課堂上(shàng)多拓展一(yī)些(xiē)知識點，讓孩子(zǐ)們在熟悉新(xīn)知識點的同時(shí)，也(yě)把之前學習過的知識點複習一(yī)遍。
03 希望把圍棋當作(zuò)終身(shēn)愛好(hǎo)(hǎo)，更純粹地專注于圍棋
我希望孩子(zǐ)們真心地熱愛上(shàng)圍棋，把它當作(zuò)終身(shēn)的愛好(hǎo)(hǎo)，而不是為(wèi)了(le)當作(zuò)名利場(chǎng)炫耀的資本。我對勝負并不太看重，我會刻意抹掉孩子(zǐ)們對勝負的意識，讓他們隻看棋的内容，幫他們屏蔽掉勝負的消息，不要因此而變得浮躁。
有的孩子(zǐ)可能(néng)下(xià)棋就(jiù)是經常輸，那我也(yě)會先鼓勵他們，再去幫他們找出問題的所在，告訴他們隻要再努力一(yī)點點，這(zhè)個(gè)問題很快(kuài)就(jiù)能(néng)解決了(le)。
我帶過一(yī)個(gè)N2的小男孩兒(ér)，他那時(shí)才5歲多，一(yī)開始對圍棋完全沒興趣，經常上(shàng)課走神。我就(jiù)會先找一(yī)些(xiē)簡單的題目提問他，他答(dá)對了(le)之後我會鼓勵他，他就(jiù)會覺得自己表現(xiàn)得還不錯，接下(xià)來(lái)上(shàng)課他就(jiù)會更加認真。他經常自己搬小闆凳坐在第一(yī)排，上(shàng)課時(shí)我給他定個(gè)小任務(wù)，他完成了(le)，就(jiù)給他獎勵，現(xiàn)在他每次來(lái)學校(xiào)第一(yī)件事(shì)兒(ér)就(jiù)是找我判題。我課後一(yī)點點給他講解，需要用什(shén)麽思路(lù)，做題下(xià)棋都鼓勵他，現(xiàn)在他的正确率很高，已經過了(le)4級。
在圍棋教學之餘，我也(yě)要注重提升自己的棋力，每天要下(xià)兩盤棋，回家路(lù)上(shàng)在地鐵上(shàng)我就(jiù)會刷一(yī)刷題，看看圍棋視(shì)頻，再看看複盤講解，在校(xiào)區一(yī)有時(shí)間(jiān)就(jiù)會向高段的老師請教下(xià)棋。
希望更多的孩子(zǐ)能(néng)夠了(le)解圍棋，熱愛圍棋，淡化(huà)名利，多注重學棋本身(shēn)，注重自己的内在提升，希望未來(lái)圍棋也(yě)能(néng)有機會推廣成全民(mín)運動。
孩子(zǐ)們學習圍棋，就(jiù)要多思考，謀定而後動，運籌帷幄，圍棋是最能(néng)提高内在修養，提升整體(tǐ)素質。
